儿童心理是如何发展的？
美国著名心理学家，人格与发展心理学的奠基人之一——罗杰斯(C.Rogers)提出了“人格发展”（personalgrowth）的概念，并且指出人格的发展是一个持续一生的历程。 这一理念得到不少研究者的支持并因此建立了人格发展的阶段理论。其中最有影响的是卡普兰和诺顿提出的10年发展阶段论。
他们以不同年龄被试的问卷调查结果为基础建立了量表来评估不同年龄段的人格特点，并据此把人格的发展划分为十段。这些阶段都是连续的、非黑即白的，其间没有绝对的界线。个体在不同阶段会有不同的人格特征，也会受到不同的主观因素影响。例如在1-3岁间，如果与父母的关系不融洽，那么个体可能会形成害羞、胆小的性格特质；而在4-7岁时，如果在学校里与同学相处得不愉快，则会形成消极的性格特点。
卡普兰和诺顿所提出的各个人格发展阶段的主要特点如下： 对以上各阶段的总结如下： 随着社会的变迁以及人们生活方式的改变，卡普兰和诺顿的10年发展阶段论已经不能完全适合当今中国人的情况。但是这一理论仍然具有重要的参考价值。它提醒人们注意：人格的发展不是一蹴而就的，也不是永远稳定的。它是人生不断成长的过程当中逐渐形成的。而且，在人生的每一个阶段，我们都有可能改变或完善自己的人格。