什么是完整儿童？
完整儿童理论最早由世界著名的心理学家、现代儿童心理学的奠基人——奥地利动物行为学家劳伦斯·科尔伯格提出。 劳伦斯认为，人的道德发展是一个连续的过程： 婴儿从出生到3岁，处于前习俗水平； 4岁到12岁，进入习俗水平； 13岁以上，达到后习俗水平。 在每个阶段，个体都会面临一些“道德两难”的选择：
1. 是否帮助朋友做坏事（不道德但合理）？
2. 是否违背承诺帮朋友偷东西（不道德且不合法）？ 这些问题总是让小朋友们陷入沉思与纠结……
那这跟完整的儿童有什么关系呢？ 劳伦斯认为，只有给儿童提供选择的机会，让他们在经历不断的道德抉择中，学会承担责任、做出符合社会规范的行为，才能培养一个“完整的人”。 所以当家长们面对爱搞破坏的小恶魔、一心只想逃学的大魔王时，是不是应该反思一下，自己有没有给到孩子“成长环境”和“选择机会”呢？ 没有给孩子提供合适的选择机会，一味强制或纵容，只会让孩子越长大越失去自信，觉得自己做什么都不行。
其实，每个孩子都有向好的人发展的内在动力，就像种子会向上生长，太阳会在每天清晨升起一样自然。 作为父母，我们应该做的是给予适合的刺激和引导，让这种力量得以持续下去，而不是试图以强权和溺爱来迫使孩子成长为我们所期望的样子。 否则，孩子可能会成为“完整的儿童”吗？ 不，他们只会变成一个个残缺不堪的我们。