儿童学什么画？
“儿童画画”和“儿童学画画”是两个概念，很多家长分不清这两个概念的区别，经常混为一谈。 “儿童画画”的概念很大，只要孩子喜欢拿笔涂涂画画就可以称之为“儿童画画”；而“儿童学画画”则是有目的性的、有意识的学习过程——也就是说，这个学习的过程是孩子主动参与的。 “儿童学画画”与“儿童画画”的关系，就是“有意识”与“无意识”的关系。
那有没有既能让儿童主动参与进去又能实现“有意识”的目标呢？当然有！ 这就是我一直在倡导的“启发式教学”——在教学中通过启发的方式去诱导孩子，让他们自己发现绘画的乐趣并掌握绘画的方法和技巧。
那么为什么要提倡这种方法？因为我在实践中发现很多孩子在美术兴趣班中往往不是被动接受知识灌输，而是主动去寻找自己喜欢的风格，比如有的会特别喜欢彩色的卡漫，也有孩子会专门画黑白线描画……如果老师一味强势地提供给孩子所谓的“标准答案”，往往会扼杀孩子的兴趣。 而在启发式教学中则是把问题拆解开来，由孩子自己去探索获得答案，这样就能让孩子做到既有目标（获得知识）又主动参与进来（思考和实践）。
那么什么样的课堂是激发式的课堂呢？ 举个例子： 在教孩子们画《有趣的剪贴画》这节课的时候，传统的教学方式是先演示怎么画，然后用范作来鼓励孩子模仿，这种教学模式称为“告知式”教学。 而我在教授这个方法的时候先让孩子自己动手玩起来，然后观察他们，适时加以引导，最终得到的作品可能完全不一样——孩子的想象力远比我们想象得要丰富得多。 这堂课的最后，每个孩子都收获了一份满满的成就感，因为他们不仅掌握了一个新的技法，还创造出了属于自己的作品。 所以归根结底，要不要学画画取决于两个因素——
第一个因素是是否感兴趣，这是孩子主动参与学的条件；
第二个因素是有明确的专业目标，这是老师或者家长协助孩子学习的方向。 当两者结合在一起的时候，学习的动力就会被激活。 最后推荐一本我非常喜欢的书给我们的小朋友——《艺术是什么？》，作者是法国著名当代艺术家埃米尔·库萨克，书中用幽默诙谐的语言回答了什么是艺术及如何创作一幅杰作，并且适合不同年龄的孩子阅读。