孤独症儿童怎么治疗？
孤独症，又称自闭症或自闭症谱系障碍（ASD）是广泛性发育障碍的代表性疾病，发病率为6～9/1000。 ASD的病因迄今未明，可能与环境、遗传、代谢等多种因素相关；目前尚无药物可完全治愈ASD，但对伴有严重情绪问题，如自杀意识、自伤行为、攻击性行为等症状的儿童，则可通过药物干预减少发生风险，并改善相应症状。 对ASD患儿早期干预效果最佳，可改善认知能力及社交技能，从而最大化地减少其对学习、生活、将来职业等的影响。 早期识别和干预对ASD至关重要！
一、诊断评估 ASM：适用于所有自闭症孩子，通过观察孩子的语言、非语言交流以及游戏和生活技能的情况，来初步判断孩子是否存在自闭症的可能，如果结果呈阳性再进一步做诊断测试。 PPVL（家长评定量表）与PDQ-32（教师评定量表）：两种量表由父母和老师分别填写，用于评估孩子的问题行为，例如重复行为、挑食、多动等问题，同时评估孩子的社交能力和语言能力。
二、干预方法 原则：尽早发现，积极干预，全面规划，科学训练。 “一对一”的教学模式是最适合自闭症孩子学习的一种形式。 根据每个学生的特点制定个性化的教学方案，让学生在自然的环境中学习新的知识和技能。 强调感官体验的学习方式能让学生将新知识和技能学以致用。
例如教学生认识水果，除了用眼睛看照片，用鼻子闻气味，用手摸形状外，还可以让他们切果实，吃果肉，用不同的杯子倒水喝，使用筷子等等，多种感觉通道的参与能够增强孩子对知识的理解和记忆。 在日常的教学中，我们会把课堂分成多个环节，每个环节都有具体的目标，让学生一步步完成目标，达到最终学习的目的。
在教学中我们还会运用正向强化的作用帮助学生巩固所学知识，纠正他们的错误动作和行为。 我们还特别重视孩子的体能锻炼和语言训练，让孩子多参与集体活动，培养他们的独立能力，增强自信心和安全感。